sexta-feira, 9 de julho de 2010

Ficha de trabalho nº 82

1. Abrir uma nova apresentação e guardar com o seguinte nome:
- A Net
2. Primeiro diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
Por: Luis Pedro Nunes
- Subtitulo:
Há partes do cérebro a desligar-se. Já só lemos em F tipo scanner. E isso é mau?
3. Segundo diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
Sim é verdade: estamos mais burros, estúpidos e com muito menor capacidade de concentração e diga lá que não tem mais dificuldade em ler um texto até ao fim, frase a frase? Mesmo sem interrupções de mails e sms? E será que quando o lê na Net o interpreta verdadeiramente ou o 'guarda'? Deixe fazer aqui uma pausa. Tenho que fazer já um parágrafo para não o perder a si.
4. Terceiro diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
Cá estou. Bom, este conceito de 'estupidez' pode ser substituído por outro menos agressivo mas. para já. serve para qualificar o modo como atualmente estamos a apreender a informação. A verdade é que muitas vezes até vamos para a Internet exatamente para evitar ler no sentido tradicional - quase como se soubéssemos que 'dá menos trabalho' e tem mais 'recompensas'.
5. Quarto diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
E porquê? Menos trabalho porque nos limitamos a passar os olhos pelos textos, como se fossem um scanner, lemos a primeira frase e vamos por ali abaixo entrando numa frase de vez em quando, numa leitura em F, e com a magia dos links e de um microassunto passamos para dezenas de implicações explicadas pelos experts mundiais e que guardamos numa pastinha. Mas ficámos verdadeiramente a compreender algo? Mas está tudo ali no folder. Somos bibliotecários e não savants (ui, devia ter feito um parágrafo neste bloco de texto...).
6. Quinto diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
Deixem-me dizer que esta tese é defendida por Nicholas Carr, que estuda os efeitos da Internet no cérebro, nomeadamente na capacidade de concentração e de assimilar informação. Carr, que não é um guru antitecnologia mas um defensor da leitura de "Guerra e Paz" em livro, relembra que o nosso cérebro é um músculo que se altera pela repetição ou negligência.
7. Sexto diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
E que se está a alterar devido à cultura Google, à cultura do cursor e do pensamento distraído. O Google, diz Carr, vende distração e não conhecimento e está a desativar uma zona do cérebro ligada ao pensamento linear e crítico, remapeando-o e reprogramando-o para um mero armazenar de informação, de forma acrítica.
8. Sétimo diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
E segundos depois de ter exposto a sua tese a Net explodia de contraditórios de pensamento linear, achaques literários, linkados e ofensivos. Jonah Lehrer, editor da "Wired" e um pop star da neurociência, sabe que os humanos adoram ver confirmadas as suas noções pré-concebidas e esta parece ser uma delas.
9. Oitavo diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
Tem um gap geracional de terabytes em relação a Carr (uns 20 anos) e sacou de um estudo de psicologia cognitiva feito pela UCLA em que dados preliminares parecem demonstrar que surfar na Net "aciona um número maior de circuitos neurais do que ler páginas de texto".
10. Nono diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
Lehrer lembra que estes alarmismos são tolos e que já Sócrates há 2500 anos temia que o livro escrito fosse acabar com o pensamento, mas Carr contrapõe que foi precisamente a capacidade para ler em silêncio - como fez Ambrósio, bispo de Milão para espanto de todos, que alterou o modo de pensar, 800 anos depois - ou a mudança em Nietzsche...
11. Décimo diapositivo:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
...quando este deixou de escrever em papel para passar a redigir (de olhos fechados) em máquina de escrever, optando pelos aforismos e trocadilhos em detrimento da argumentação, largando retórica por um estilo telegráfico. A argumentação é fascinante e dá uma patine Marshall Mcluhan2.0 e aconselho vivamente que guardem os links para um dia lerem.
12. Décimo primeiro:
- Titulo:
A net estupili... estupidificou-nos
- Texto:
Conclusão: Carr alerta que o pensamento linear, de reflexão e interiorização é algo relativamente recente não é "natural" ao homem e à evolução comparativamente ao pensamento distraído, e que irá perder através da atual tecnologia do esquecimento imediato. Saberemos onde está tudo não saberemos de nada.
13. Voltar ao primeiro diapositivo:
- Seleccionar o titulo:
- Formatar -> Estilos WordArt
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Salientado -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
- Selecioar o subtitulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Salientado -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
14. Segundo até ao décimo primeiro diapositivo:
- Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Salientado -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
- Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Salientado -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
15. Estrutura -> Temas -> Mirante
16. Inserir -> Cabeçalho e Rodapé -> Data e hora -> Aplicar a todos
17. Animações -> Esquema de transição -> Girando

quinta-feira, 8 de julho de 2010

Ficha de trabalho nº 81

1. Abrir uma nova apresentação e guardar com o nome:
-As minhas fotografias
2. Primeiro diapositivo:
-Titulo
As minhas fotografias
- Subtitulo
Trabalho realizado por: (o vosso nome)
3.Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Saida -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
4. Selecioar o subtitulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Saida -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
5. Segundo até ao décimo diapositivo:
Base -> Esquema -> Imagem com legenda
6. Apagar a caixa de texto.
7. Colocar a imagem na caixa respectiva.
8. Adicionar um titulo de acordo com a fotografia.
9. Seleccionar a imagem:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Saida -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
10. Selecioar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Saida -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
11. Animações -> Esquema -> (a gosto).
12. Automáticamente Após: 5 segundos. Aplicar a todos
13. Animações -> Som de transição -> (a gosto).
14. Velocidade de transição: lento.
15. Voltar ao primeiro diapositivo:
Inserir -> Som -> Som de ficheiro -> (a gosto).
16. Estrutura -> Temas -> (a gosto).
17. Estrutura -> Estilos de Fundo -> (a gosto).
18. Alterar o titulo para :
Inserir -> WordArt.
19. Inserir -> Cabeçalho e rodapé -> Número do diapositivo. Aplicar a todos.
20. Inserir -> Formas -> cinco a gosto.

terça-feira, 6 de julho de 2010

Ficha de trabalho nº 80

1. Abrir uma nova apresentação e guardar com o nome:
- Do jardim para o prato
2. Primeiro diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Subtitulo:
As flores comestíveis estão na moda, mas é melhor conhecê-las antes de as trincar. Eis cinco a não perder.
3. Segundo diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Saborear pétalas de rosa, comer um amor-perfeito ou trincar uma orquídea pode parecer estranho, mas as flores regressaram aos pratos. Já na Antiguidade e na Idade Média se traziam flores do jardim para a mesa. Hoje, estão disponíveis em alguns hipermercados, na prateleira junto aos legumes frescos.
4. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
5. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
6. Terceiro diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Os restaurantes gourmet são os maiores utilizadores de flores comestíveis, ainda que dependa do estilo de cada chefe. São usadas em qualquer tipo de prato, mas mais aconselhadas em entradas, em sobremesas ou com peixe, pois o sabor forte da carne tende a anular o sabor das flores.
7. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
8. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
9. Quarto diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Cozinhar com flores também é possível em casa, mas nesse caso é melhor conhecê-las muito bem antes. Cada flor tem um sabor e aroma e combiná-la com um prato não acontece por acaso. A flor de coentro, por exemplo, é especial pelo aroma fresco. Já a papoila de esteva destaca-se por um sabor doce.
10. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
11. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
12. Quinto diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Por seu lado, o gosto amargo das folhas de malmequer estragaria um prato de peixe. E como misturar aromas opostos é um risco, não junte amores-perfeitos a um prato com amêijoas. A flor de coentro fica melhor, aconselham os chefes.
13. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
14. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
15.Sexto diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Entre as flores mais utilizadas na cozinha estão a flor de alecrim, de salva, de laranjeira, de courgette, de capuchinha (ou chagas), as rosas, a borragem, os amores-perfeitos e as orquídeas. Consoante o prato, podem ser servidas as flores inteiras ou apenas as pétalas.
16. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
17. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
18. Sétimo diapositivo:
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Os preços variam entre €1 e €10 por uma caixa de dez flores. Mas com o aumento da procura nos últimos anos, e por ser uma área agrícola ainda pouco explorada, os preços têm subido. Cerca de 100 gramas de flores selvagens podem custar hoje €100. Um luxo que leva alguns restaurantes gourmet a gastar mensalmente €1000 a €1500 só nestes adornos.
19. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
20. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
21. Oitavo diapositivo:
- Base -> Esquema-> Conteudo duplo
- Titulo:
Do jardim para o prato
- Texto:
Conselhos e sugestões
1. Ter cuidado com as alergias ao pólen
2. Comprar apenas em hipermercados ou fornecedores específicos e não em floristas
3. Testar os sabores e aromas das flores antes de os usar num prato
4. Triturar pétalas de rosa e misturar em doces dá um aroma e sabor perfumados
5. Fazer uma salada com diferentes tipos de alface, rúcula, flor de coentro e amores-perfeitos é um bom primeiro passo.
22. Ir à Internet escolher uma imagens sobre o trabalho.
- Inserir -> Imagem.
23. Seleccionar o titulo:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> com o anterior
24. Selecioar o texto:
- Animações -> Animações personalizada -> Adicionar efeito -> Entrada -> (A gosto)
- Inicio -> a seguir ao anterior
25. Animações -> Esquema -> (a gosto) -> Aplicar a todos
26. Estrutura -> Temas -> (a gosto)
27. Rever -> Ortografia
28. Ir ao site www.youtube.com e escolher uma musica para por no trabalho.
29. Ir ao site http://www.video2mp3.net/
30. No video url: (colocar o link para o video escolhido no www.youtube.com)
31. Clicar em: Convert.
32. Ir para o primeiro diapositivo:
- Inserir -> Som -> Som do ficheiro -> (Ir buscar o ficheiro mp3 retirado da Internet).
- Opções -> Reproduzir som -> Reproduzir ao longo dos diapositivo.
- Opções -> Ocultar durante a apresentação.
- Opções -> Repetir até parar.
33. Guardar o trabalho.

quinta-feira, 1 de julho de 2010

Ficha de trabalho nº 79

1. Abrir uma nova apresentação e guardar com o nome de:
- Proibido
2. Primeiro diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Subtitulo:
Directora da escola disse à mãe de Mathis Araújo, 5 anos, que tentava evitar conflitos. Assunto já chegou ao Ministério da Educação francês. Leia ainda a "Carta a Mathis" escrita pelo embaixador português Francisco Seixas da Costa no seu blogue.
3. Segundo diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Texto:
Mathis ia orgulhoso a caminho da escola, na manhã de quarta-feira passada, com a camisola da selecção de Portugal, que tinha custado cinco euros aos pais. Porém, à chegada à porta do jardim-escola Petits-Champs-Ronds, em Massy, na região parisiense, foi impedido de entrar vestido dessa maneira.
4. Terceiro diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Texto:
A mãe, Magda, que o acompanhava, pediu então explicações à directora. Esta disse-lhe que tentava evitar conflitos entre alunos e entre pais de alunos que não teriam meios para comprar camisolas idênticas aos filhos.
5. Quarta diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Texto:
Magda, que é francesa, e o marido, Sérgio, franco-português filho de emigrantes de Braga, apresentaram então queixa contra a directora, que está agora a ser alvo de um inquérito da parte da hierarquia. E falaram à imprensa francesa, que deu algum relevo ao caso.
6. Quinto diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Texto:
"Quando eu lhe disse que, então, deveriam ser proibidas todas as camisolas com marcas e desenhos visíveis, ela respondeu-me que era favorável ao regresso ao passado, quando todas as crianças tinham de vestir-se com um bibe cinzento", explica Magda, de 30 anos.
7. Sexto diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Texto:
"Já decidimos retirar o nosso filho dessa escola, felizmente que o ano escolar está a chegar ao fim", exclama Sérgio, de 29 anos.
Segundo Mathis, mais duas crianças da sua classe foram durante a semana forçadas a vestir uma T-shirt branca por cima das camisolas de Portugal. "Um envergava uma camisola do Cristiano Ronaldo", diz.
8. Sétimo diapositivo:
- Titulo:
Proibido de entrar na escola francesa com a camisola de Portugal
- Texto:
A família luso-francesa vai ser recebida na próxima terça-feira por uma inspectora do Ministério da Educação francês. E só depois do inquérito em curso se saberá se a decisão da directora foi apenas tomada pelas razões que invocou ou se há algo mais. Designadamente discriminação em relação aos portugueses ou mau perder por a França ter sido eliminada do Mundial de futebol e Portugal ainda continuar em prova.
9. Voltar ao primeiro diapositivo:
- Estrutura -> Temas -> Fluxo
- Inserir -> Cabeçalho & Rodapé -> Rodapé -> (o vosso nome) -> Aplicar a todos
- Seleccionar a palavra "Proibido" -> Inserir -> Acção -> Reproduzir som -> Explosão
- Animações -> Transição para este diapositivo -> (ao vosso gosto) -> Aplicar a Todos
- Animações -> Automáticamente Após -> 3 segundo